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昙花教学设计

时间:2020-07-07 15:03:55 浏览次数: 关键词: 昙花 教学设计

 《昙花》教学设计(第一课时)

 教学目标:

  认识生字,理解词语,初读课文,理清脉络,把握课文的主要内容。

  教学过程:

  一、导入:我们许多小朋友家里都养了花,你喜爱什么花呢?交流。

 你是怎么照顾它的?汇报 今天我们要认识一个小朋友叫李小龙,他特别喜爱昙花,他和昙花之间发生了怎样的故事呢?让我们一起走进课文《昙花》,板题、读题。

  请同学们打开课本,把课文读正确读通顺,难读的句子多读两遍,开始吧。

  二、初读课文 1.师:课文读完了,让我们先来看看这位大作家汪曾祺的资料吧!(老师出示汪曾祺的图片和作品),他是当代著名作家,他的一生出作品无数,成就极高。想一想我们可以用哪些成语来形容他?( 汪曾祺,江苏高邮人,1920 年-1997 年,中国当代作家、散文家、戏剧家。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。

 )

 过渡:我们了解了作者,并且也拜读了他的文章,那么老师要来考考你,这篇优美的散文中的生字词你能读准确吗?

  2、学习生字词

 惊醒

 淡黄

 骨碌

 颜色

 昙花一现

 睡得很晚 真雅

 舒展

 肢体

 困了

 目不转睛

 吹熄了灯 指名同学读,指导读词语;理解词语。

 指导写字

 (过渡:这些生字你认为哪个生字最难写:睡)指导写生字,反馈,展示讲评。

  3、再读课文

  指名同学读书,分自然段,边读边指导正音、节奏、长句子朗读等,相机板书:得昙花(1)

 养昙花(2-3)

 盼花开(4-9)

 看昙花(10-14)

 梦昙花(15-17)

  全文表现了李小龙对昙花的喜爱。

  三、小结结束

  这节课我们读了课文,认识了作者汪曾祺,学习了生字,理解了词语,也看出李小龙对这一盆昙花的喜爱,那么他具体是怎样精心照料这一盆昙花的呢?我们下节课继续学习。