《昙花》教学设计（第一课时）
教学目标：
认识生字，理解词语，初读课文，理清脉络，把握课文的主要内容。
教学过程：
一、导入：我们许多小朋友家里都养了花，你喜爱什么花呢？交流。
你是怎么照顾它的？汇报 今天我们要认识一个小朋友叫李小龙，他特别喜爱昙花，他和昙花之间发生了怎样的故事呢？让我们一起走进课文《昙花》，板题、读题。
请同学们打开课本，把课文读正确读通顺，难读的句子多读两遍，开始吧。
二、初读课文 1．师：课文读完了，让我们先来看看这位大作家汪曾祺的资料吧！（老师出示汪曾祺的图片和作品），他是当代著名作家，他的一生出作品无数，成就极高。想一想我们可以用哪些成语来形容他？（ 汪曾祺，江苏高邮人，1920 年-1997 年，中国当代作家、散文家、戏剧家。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
）
过渡：我们了解了作者，并且也拜读了他的文章，那么老师要来考考你，这篇优美的散文中的生字词你能读准确吗?
2、学习生字词
惊醒
淡黄
骨碌
颜色
昙花一现
睡得很晚 真雅
舒展
肢体
困了
目不转睛
吹熄了灯 指名同学读，指导读词语；理解词语。
指导写字
（过渡：这些生字你认为哪个生字最难写：睡）指导写生字，反馈，展示讲评。
3、再读课文
指名同学读书，分自然段，边读边指导正音、节奏、长句子朗读等，相机板书：得昙花（1）
养昙花（2-3）
盼花开（4-9）
看昙花（10-14）
梦昙花（15-17）
全文表现了李小龙对昙花的喜爱。
三、小结结束
这节课我们读了课文，认识了作者汪曾祺，学习了生字，理解了词语，也看出李小龙对这一盆昙花的喜爱，那么他具体是怎样精心照料这一盆昙花的呢？我们下节课继续学习。